5月14日下午，一場(chǎng)臨近建校20周年慶典日的系列專題講座在弘毅音樂廳隆重舉行，此次講座由校慶學(xué)術(shù)活動(dòng)組主辦、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院承辦，特邀中國(guó)民航大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)、二級(jí)教授、翻譯學(xué)科負(fù)責(zé)人、民航英語(yǔ)研究中心主任、教育部航空外語(yǔ)課程虛擬教研室建設(shè)試點(diǎn)主持人及國(guó)家級(jí)一流本科課程負(fù)責(zé)人張艷玲教授擔(dān)任主講，題目為“國(guó)際勝任力培養(yǎng)與外語(yǔ)學(xué)習(xí)”，講座由副院長(zhǎng)張絢主持，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)滕建輝、黨支部書記吳思和200余名師生參加了講座。

張艷玲教授立足全球化發(fā)展大趨勢(shì)，緊扣工科院校外語(yǔ)方面的人才綜合培養(yǎng)特色，融合中國(guó)民航大學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐，對(duì)外語(yǔ)在國(guó)際勝任力方面的培養(yǎng)路徑進(jìn)行了系統(tǒng)闡釋，既介紹了高屋建瓴的理論建構(gòu)，又講解了切實(shí)可行的智慧實(shí)踐，為外語(yǔ)學(xué)子在新時(shí)代的成長(zhǎng)成才提供了具體的指導(dǎo)。

一、觀瀾索源：全球大變局進(jìn)程中外語(yǔ)的功能與作用

張教授以深邃的學(xué)術(shù)洞察力，剖析了新型國(guó)際形勢(shì)背景下全球治理的深刻嬗變。她指出，當(dāng)代全球化進(jìn)程正在經(jīng)歷文明互鑒、技術(shù)革新與制度創(chuàng)新的三維重構(gòu)。東方文明煥發(fā)新生機(jī)，智能科技重塑發(fā)展邏輯，各國(guó)制度尋求新平衡。全球治理體系日臻完善，向著綜合、均衡、可持續(xù)的方向演進(jìn)。從威斯特伐利亞體系的主權(quán)原則，到人類命運(yùn)共同體的共贏理念，國(guó)際秩序迎來歷史性轉(zhuǎn)型。在這一進(jìn)程中，外語(yǔ)起著重要的作用，發(fā)揮著國(guó)際勝任力載體的功能，承載著文明交流互鑒的跨文化溝通使命，促進(jìn)著全球化的合作與發(fā)展。

二、能力升躍：國(guó)際勝任力的進(jìn)階之路

張教授以縝密的學(xué)術(shù)思維，梳理了從國(guó)際理解到國(guó)際勝任的演進(jìn)脈絡(luò)，指出聯(lián)合國(guó)教科文組織1974年提出的國(guó)際理解教育奠定了全球勝任力的思想基石。這種理解不僅是身份認(rèn)同的覺醒，更是文化互鑒的智慧。隨著“全球勝任力”概念的提出，教育實(shí)踐需要處理好三重辯證關(guān)系：在全球化與本土化之間尋求平衡，在文化自信與開放包容之間保持張力，在專業(yè)精進(jìn)與跨界融合之間探索新路。張教授強(qiáng)調(diào)，尊重語(yǔ)言文化差異是理解的起點(diǎn)，平衡發(fā)展是勝任的關(guān)鍵。

三、素養(yǎng)重構(gòu)：國(guó)際勝任力的核心素養(yǎng)

張艷玲教授重點(diǎn)闡述了國(guó)際勝任力的核心素養(yǎng)框架，分析了經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）2017年提出的全球勝任力模型，強(qiáng)調(diào)知識(shí)技能與態(tài)度價(jià)值觀的雙重維度，包括分析全球議題、理解多元文化、跨文化溝通和促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展等關(guān)鍵能力，以及在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了認(rèn)知、人際和個(gè)人三個(gè)層面的素養(yǎng)體系，涵蓋語(yǔ)言能力、全球議題認(rèn)知、跨文化溝通等實(shí)踐能力。張艷玲教授特別強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)具有全球視野、人文科技素養(yǎng)、外語(yǔ)能力，同時(shí)扎根中國(guó)文化的國(guó)際化人才，是應(yīng)對(duì)全球化挑戰(zhàn)的關(guān)鍵。這種復(fù)合型人才既要通曉國(guó)際規(guī)則，又要保持文化自信，才能在參與全球治理中發(fā)揮積極作用。

四、守正創(chuàng)新：外語(yǔ)學(xué)習(xí)的范式轉(zhuǎn)型

張艷玲教授結(jié)合航空領(lǐng)域的生動(dòng)案例，闡述了外語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和成功路徑。她強(qiáng)調(diào)，新時(shí)代外語(yǔ)學(xué)習(xí)必須突破傳統(tǒng)語(yǔ)言技能培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”：從單純語(yǔ)言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向“語(yǔ)言+專業(yè)”的復(fù)合型培養(yǎng)；從工具性應(yīng)用轉(zhuǎn)向批判性思維培養(yǎng)；從單一交流能力轉(zhuǎn)向跨文化勝任力提升。要充分理解外語(yǔ)的三大功能：政策工具，用于實(shí)現(xiàn)國(guó)際和國(guó)內(nèi)政策目標(biāo)；認(rèn)知工具，有助于個(gè)人和國(guó)家構(gòu)建認(rèn)同感，加強(qiáng)國(guó)家、地區(qū)、組織以及個(gè)人的認(rèn)知和認(rèn)同；交際工具，用于促進(jìn)不同語(yǔ)言使用者之間的信息交流，成為“會(huì)語(yǔ)言、通國(guó)家、精領(lǐng)域”的復(fù)合型人才。

在互動(dòng)環(huán)節(jié)，與會(huì)師生就“如何做到外語(yǔ)+專業(yè)，提升國(guó)際傳播力”等問題與張教授進(jìn)行了深入交流。張教授建議要構(gòu)建三位一體的學(xué)習(xí)模式：專業(yè)知識(shí)與語(yǔ)言能力相融通，理論研習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，短期突破與長(zhǎng)期積累相促進(jìn)。

最后，常務(wù)副院長(zhǎng)滕建輝分享了講座感想，結(jié)合張教授的講座內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，弘揚(yáng)愛國(guó)精神，厚植家國(guó)情懷，把個(gè)人小我融入國(guó)家大我，為祖國(guó)的發(fā)展做貢獻(xiàn)，并提出外國(guó)語(yǔ)學(xué)院以建校20周年為新起點(diǎn)，重點(diǎn)推進(jìn)以下工作：一是加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，打造“外語(yǔ)+專業(yè)”特色方向；二是優(yōu)化課程體系，開發(fā)更多具有行業(yè)特色的外語(yǔ)課程；三是加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外的交流合作，拓展學(xué)生深造和就業(yè)的機(jī)會(huì)。

本次講座開拓了視野，啟迪了心智，助力外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的綜合性復(fù)合型人才培養(yǎng)。外國(guó)語(yǔ)學(xué)院將以此次講座為契機(jī)，持續(xù)深化教育教學(xué)改革，逐步推進(jìn)“四新”課程建設(shè)，著力培養(yǎng)具有國(guó)際視野、家國(guó)情懷、國(guó)際勝任力的高素質(zhì)應(yīng)用型外語(yǔ)人才，為下一個(gè)二十年的輝煌發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！