為進一步提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)方法,落實立德樹人根本任務(wù),智能制造學(xué)院于2024年11月15日下午,在8教106成功舉辦了以教學(xué)創(chuàng)新與實踐為主題的研討會。此次研討會邀請了學(xué)院內(nèi)四位優(yōu)秀教師進行教學(xué)成果展示與經(jīng)驗交流。參與分享的教師包括智能制造學(xué)院副院長班嵐,物流工程專業(yè)教師李雯,以及自動化專業(yè)的劉俊培和張洪峰兩位教師。
本次研討會由金沙城js93線路檢測中心精心策劃并組織,得到了眾多教師的積極響應(yīng)和參與。在研討會上,四位教師緊緊圍繞自身教學(xué)課程,憑借其豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以鮮活的實例和深入的課堂實踐為基礎(chǔ),充分展現(xiàn)了他們在教學(xué)過程中的獨特亮點和創(chuàng)新精神。
李雯老師以“庫存的救星——經(jīng)濟訂貨批量”為主題,通過一系列生動的案例和嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)分析,深入淺出地闡述了經(jīng)濟訂貨批量在庫存管理中的關(guān)鍵作用。課程伊始,她以一個真實的生產(chǎn)案例作為切入點,提出了“如何以最低的成本管理庫存”的挑戰(zhàn)性問題,成功激發(fā)了學(xué)生的興趣。在講授過程中,李老師通過清晰的邏輯推演,逐步剖析了經(jīng)濟訂貨批量的理論基礎(chǔ),并結(jié)合圖表與公式進行詳細講解,使得深奧的理論知識變得直觀易懂。

班嵐老師以“基爾霍夫電壓定律”為主題,為大家呈現(xiàn)了一場精彩紛呈的教學(xué)展示。她巧妙地通過富有吸引力的趣味短視頻作為切入點,激發(fā)了學(xué)生們對電路中電壓分布規(guī)律的濃厚興趣。視頻播放完畢后,班老師以一段引人入勝的提問環(huán)節(jié),巧妙地拉開了本次課程的序幕,引導(dǎo)學(xué)生們逐步回顧和鞏固已有的知識基礎(chǔ),并順暢地過渡到本節(jié)課的核心議題——基爾霍夫電壓定律的原理及其應(yīng)用。班老師這種循序漸進的教學(xué)方法,獲得了在場教師的一致贊譽。

劉俊培老師以“多級放大電路”為主題,運用分層教學(xué)法精心構(gòu)建了課程框架。她將復(fù)雜的多級放大電路內(nèi)容逐步拆解,循序漸進地引導(dǎo)學(xué)生深入理解和掌握電路放大的核心原理和設(shè)計方法。為了鞏固學(xué)生對知識的理解和掌握,她在講堂上引導(dǎo)學(xué)生進行實時計算與驗證,實現(xiàn)理論與實踐的緊密結(jié)合。課程的尾聲,劉老師通過一個完整的多級電路設(shè)計案例進行總結(jié),確保了課程主題的深入貫徹。

張洪峰老師精心準備并展示了以“BOPPPS教學(xué)法”為指導(dǎo)的示范課程。他從問題導(dǎo)入出發(fā),通過明確課程目標、課堂練習、總結(jié)和課后作業(yè)設(shè)計,環(huán)環(huán)相扣地講解了課程內(nèi)容,使學(xué)生的學(xué)習進程更加條理化。此外,張老師還深入分享了BOPPPS教學(xué)法中前測與后測環(huán)節(jié)如何幫助教師精準掌握學(xué)生的學(xué)習狀況,進而實現(xiàn)課程設(shè)計的動態(tài)優(yōu)化,充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)方法的系統(tǒng)性和高效性。

本次研討會特別強調(diào)了教學(xué)過程中的六大關(guān)鍵環(huán)節(jié):問題導(dǎo)入、上節(jié)課回顧(前測)、明確課程目標、實施參與式學(xué)習、進行課堂練習(后測)以及課堂總結(jié)和布置課后作業(yè)。四位教師在教學(xué)展示環(huán)節(jié)中,完美地呈現(xiàn)了這六個環(huán)節(jié),并通過精心設(shè)計的板書,提供了別具一格的教學(xué)體驗。
在研討會圓滿結(jié)束后,參會教師紛紛表示受益匪淺。眾多教師指出,四位老師的教學(xué)設(shè)計極大地激發(fā)了他們在教學(xué)實踐中的創(chuàng)新思維,尤其是在問題導(dǎo)向和課堂練習環(huán)節(jié)的設(shè)計上,提供了寶貴的參考價值。
本次研討會充分展現(xiàn)了智能制造學(xué)院教師隊伍在教學(xué)創(chuàng)新領(lǐng)域所進行的深入探索,同時為學(xué)院整體教學(xué)質(zhì)量的進一步提升積累了寶貴而豐富的經(jīng)驗。展望未來,學(xué)院將繼續(xù)構(gòu)建和完善此類平臺,以促進教學(xué)經(jīng)驗的交流與分享,攜手共進,共同推動學(xué)院教育事業(yè)邁向更高質(zhì)量的發(fā)展階段。