對接“十四五”規(guī)劃,面向2035年進(jìn)行前瞻性布局,根據(jù)專業(yè)內(nèi)涵變化以系統(tǒng)思維推進(jìn)專業(yè)升級與數(shù)字化改造,提高教師適應(yīng)性,已成為北京科技大學(xué)天津?qū)W院及各下屬院系關(guān)注的焦點(diǎn)。新科技革命與財會的融合化發(fā)展已經(jīng)達(dá)成共識。新科技催生了以跨界融合為特征的新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài),新產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)的快速發(fā)展產(chǎn)生了對知識復(fù)合、學(xué)科融合、實(shí)踐能力強(qiáng)的新型人才的迫切需求,催生交叉新專業(yè)方向,促進(jìn)開設(shè)新課程,探索育人新模式,推動現(xiàn)有專業(yè)升級改造。在此背景下,管理學(xué)院教師一直在不斷探索、研究新技術(shù)的運(yùn)用以及對教學(xué)設(shè)計新模式的思考,提升財會專業(yè)教師數(shù)智化應(yīng)用的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

管理學(xué)院全體教師利用假期時間參加了網(wǎng)中網(wǎng)、九九網(wǎng)等軟件公司舉辦的“大數(shù)據(jù)高級研修班”學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)系統(tǒng)梳理職業(yè)場景、職業(yè)崗位對技術(shù)技能人才新需求,培訓(xùn)內(nèi)容與方式采用“案例化+技術(shù)化”的形式,有機(jī)融合技能教育與專業(yè)教育,在理解教學(xué)體系的基礎(chǔ)上提升教學(xué)能力,加快提升智能財務(wù)“雙師型”師資力量。參加學(xué)習(xí)的老師們受益匪淺,對大數(shù)據(jù)有了更深入理解,對Python語言、爬蟲技術(shù)進(jìn)一步熟練。

與此同時,管理學(xué)院教師還利用假期參觀了用友(北京)數(shù)字企業(yè)體驗館,真切感受信息技術(shù)所帶來的變革。“ERP”+“商業(yè)大數(shù)據(jù)”+“BI分析”一體化對傳統(tǒng)商業(yè)模式的沖擊。迫使我們需要緊跟時代發(fā)展,不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,將新技術(shù)、新理念、新方法引入到教學(xué)課堂中來。

通過假期的學(xué)習(xí)與積累,管理學(xué)院全體教師對學(xué)院專業(yè)方向設(shè)置,修訂相應(yīng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案,調(diào)整優(yōu)化師資配備、開發(fā)或更新專業(yè)課程教材,推進(jìn)教師教材教法改革,落實(shí)教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革進(jìn)行了深入的研討,將合規(guī)、精細(xì)、高效、智能和互聯(lián)思想融入專業(yè)學(xué)科建設(shè)中來。
