為匯聚優秀教師發展資源，提升教師跨學科交叉合作能力，促進教師成長，學院舉辦首期專題研討會。此次研討會旨在圍繞各個交叉領域開展深度研討，助力各領域學者、教師開展跨學科交叉工作，搭建合作和交流平臺，打造跨學科交叉的學術氛圍。

4月28日上午10:00，金沙城js93線路檢測中心邀請教育部長江學者覃京燕教授做主講嘉賓，天津學院院長丁煦生、副院長王俊敏、學術委員會主席宋存義和信息工程學院、智能制造學院和藝術學院教師代表參加座談。丁煦生院長代表天津學院致歡迎詞，隨后覃教授做了主題發言。

覃教授首先介紹了目前所處的時代背景下培養復合應用型人才的重要性，并指出學科交叉融合是前沿重大科學研究的重要特征，是學科創新發展及新學科產生的重要路徑，亦是拔尖創新人才培養的重要模式。闡述了關于交叉學科視域下的設計學學科建設方面，通過講述國家一流本科課程——無人駕駛車虛擬仿真教學實驗，建議我們應當培養新文科、新工科背景下具有德智體美勞的“五有人才”。同時，覃教授還給出了如何基于學科交叉融合培養復合型應用型人才的實踐辦法：構建專業方向模塊課程體系，促進多學科融合在教學體系中的應用；搭建開放性實驗平臺，完善多學科融合的教學實踐體系；增加學生參與課題研究的機會，培養學生多學科融合的實踐能力；增強校企合作，為學生提供更多的社會實踐機會等。

在研討與交流環節，與會老師根據有關的學術問題結合自己的專業積極提問，覃教授也一一做了明確和詳細的解答。信息工程學院的于靜老師提出了在學科融合過程中以哪個學科為主導的問題；覃教授指出交叉學科融合是要打破傳統學科之間的壁壘，促進基礎學科、應用學科交叉融合，促進文理滲透等多形式交叉，并用具體的例子闡釋了融合中交叉學科之間是相輔相成、互相促進的一個過程。

藝術設計學院李文紅老師向覃教授請教如何將人工智能運用到專業教學中；覃教授以《人工智能與創新設計》為例，介紹了人工智能與創新設計方法、設計規則以及采用人工智能進行元設計，并進行綜合創新及解決問題的理論和方法，強調培養學生的智能設計技能和藝術與科學的交叉創新的想象能力的重要性。智能制造學院的班嵐老師、殷華老師從教學實踐、科研教研項目申報與合作等方面提出了遇到的挑戰與問題，并共同探討了可能的路徑與方案。

最后丁院長發表了熱情洋溢的講話，感謝覃教授為天津學院發展給予大力的支持與鼓勵，并表示將認真研究和思考覃教授帶來的科技教育前沿信息，致力于培養創新型、應用型、復合型人才。

覃教授的精彩分享為與會老師帶來了全新認識，開闊了視野，教師們暢所欲言、各抒己見，現場氣氛和諧，討論熱烈。就智能大數據時代下的學科建設、人才培養與課程設計等相關問題進行了卓有成效的探討、交流與溝通，并對未來的專業建設與發展有了更深刻的認識和領悟。教師們表示，一定會認真領會覃教授的講座內容，努力培養創新精神，多嘗試從不同學科視野來不斷深入挖掘專業資源，成為新時代下優秀的“五有人才”。